+7(929)994-93-84
Альтернатива школьной пятидневке
23 августа
11:00 – 15:00
Онлайн, свободный вход
Как учиться, если обычная школа перестала устраивать?
"Неужели учёба обязательно должна занимать пять дней в неделю и большую часть жизни ребёнка?"
- Расскажем как можно выстроить обучение, в котором ребёнок получает знания, сохраняет интерес, становится самостоятельнее и не теряет живого общения.
- За один день поговорим о ЧЕТЫРЁХ вещах, от которых на самом деле зависит качество образования.
спикера
главных вопроса
день
Регистрация на встречу
23 августа «Альтернатива школьной пятидневке»
Рады, что вы с нами!
Когда вроде бы всё нормально, но что-то не так
Ребёнок учится в школе, но вы всё чаще задаётесь вопросом: а действительно ли это ему подходит? Потому что:
хочется дать ему больше свободы, но страшно потерять систему
без постоянных напоминаний и контроля ребёнок почти ничего не делает
учёба всё чаще сводится к оценкам, домашним заданиям и требованиям
интерес к знаниям постепенно сменился вопросом «зачем мне это?»
после школы у ребёнка почти ни на что не остаётся сил
у ребёнка есть спорт, творчество, серьёзные увлечения, но школа начинает вытеснять их из жизни
Возможно, причина - в условиях для обучения и развития.
23 августа мы посмотрим на образование с этой точки зрения
23 августа мы посмотрим на образование с этой точки зрения
Не «как заставить ребёнка учиться», а гораздо более сложный вопрос: "Почему он может перестать хотеть учиться?"
Очень многие родители сталкиваются с одним и тем же. В начальной школе ребёнок ещё интересуется, спрашивает, увлекается. А потом всё чаще:
Что происходит с мотивацией?
Об этом первое выступление. Поговорим о мотивации и о том, что меняется в отношении детей к образованию сегодня.
- «Не хочу».
- «Потом».
- «Зачем мне это?»
- «Можно я сегодня не пойду?»
Что происходит с мотивацией?
- Всегда ли дело в телефоне, лени и отсутствии дисциплины?
- Как на желание учиться влияют нагрузка, смысл того, что делает ребёнок, и сам формат образования?
- Почему дети не хотят учиться?
Об этом первое выступление. Поговорим о мотивации и о том, что меняется в отношении детей к образованию сегодня.
«Без контроля он вообще ничего не будет делать» - эта фраза знакома огромному количеству родителей.
- Напомнить про уроки.
- Проверить расписание.
- Спросить, что задано.
- Проследить за сроками.
- Напомнить ещё раз. И ещё.
При этом почти каждый родитель хочет другого: чтобы ребёнок постепенно сам учился планировать, принимать решения, справляться с задачами и отвечать за результат. И тогда возникает важный вопрос:
«Какой должна быть образовательная среда, чтобы самостоятельность действительно могла сформироваться?»
Второе выступление о среде для взросления и самостоятельности. Поговорим о том, как создать условия, которые будет помогать ребёнку постепенно брать ответственность за свою учёбу и свою жизнь?
«Допустим, мы хотим учиться по-другому. Но как это работает на практике?»
Важная составляющая процесса обучения состоит из конкретных вопросов:
Третье выступление про практическую сторону альтернативного образования.
"Программа, форматы обучения, аттестации, ОГЭ и ЕГЭ" - разложим по полочкам и поделимся опытом того, как это устроено в наших работающих образовательных проектах.
- Можно ли реально освоить школьную программу, если заниматься не пять дней в неделю?
- Что делать со сложными предметами?
- Как проходят аттестации?
- Что происходит в 9-м классе?
- А в 11-м?
- Можно ли нормально подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ вне традиционной пятидневки?
Третье выступление про практическую сторону альтернативного образования.
"Программа, форматы обучения, аттестации, ОГЭ и ЕГЭ" - разложим по полочкам и поделимся опытом того, как это устроено в наших работающих образовательных проектах.
«Если не пять дней в неделю в школе, то как же социализация?»
Можно быть спокойным насчёт программы, разобраться с аттестациями, даже представить ребёнка без школьной пятидневки.
Четвёртое выступление о социализации.
Что действительно важно ребёнку в общении? И на что стоит смотреть родителям, выбирая альтернативу традиционному школьному формату?
На реальных примерах разберем как сотни семей из наших проектов решают этот вопрос.
Но потом возникает:
- «А где он будет общаться?»
- «Как найдёт друзей?»
- «Не окажется ли дома один?»
- «Разве ребёнку не нужен постоянный коллектив?»
Четвёртое выступление о социализации.
Что действительно важно ребёнку в общении? И на что стоит смотреть родителям, выбирая альтернативу традиционному школьному формату?
На реальных примерах разберем как сотни семей из наших проектов решают этот вопрос.
Почему мы вообще можем об этом говорить?
Мы не изучаем альтернативное образование со стороны. Мы много лет живём внутри него.
За более чем 10 лет в «Кайманчике» появились очень разные образовательные проекты:
За более чем 10 лет в «Кайманчике» появились очень разные образовательные проекты:
Очные / онлайн
Для младших школьников
Для подростков
Для старшеклассников
Для подростков
Для старшеклассников
Для ребят, которым нужна сильная учебная опора
Для тех, кому важно освободить время для спорта, творчества или собственных интересов
Для семей, которые только начинают искать альтернативу
И для тех, кто уже много лет учится вне традиционной пятидневки
Мы создавали учебные группы, онлайн-проекты, подростковые сообщества, образовательные поездки, конференции, выезды, подготовку к аттестациям и экзаменам.
И каждый новый формат давал нам возможность увидеть образование с ещё одной стороны.
- За цифрами - реальные дети и реальные семьиЗа десять лет через наши проекты прошли тысячи детей. Сегодня с нами работают семьи с очень разными образовательными маршрутами. Сотни наших ребят уже стали выпускниками.
- Это особенно важно, потому что одно дело - рассуждать о том, каким должно быть альтернативное образование. И совсем другое — много лет наблюдать детей:
- в средней школе,
- в подростковом возрасте,
- в 9-м классе,
- во время подготовки к экзаменам,
- при выборе дальнейшего образования
- и уже после выпуска.
Мы можем смотреть на результат не через один учебный год, а на длинной дистанции
И именно этим опытом будем делиться 23 августа
У нас нет одного ответа для всех
Мы работали с очень разными детьми:
с теми, кто устал от школы;
с теми, кому было скучно;
с теми, кому было слишком трудно;
с ребятами, которые серьёзно занимаются спортом;
с детьми, которым важны музыка, творчество или собственные проекты;
с подростками, которые легко организуют себя;
и с теми, кому ещё долго нужна помощь взрослых.
Поэтому на встрече не будет идеи: «Вот единственный правильный способ учиться»
Нам гораздо интереснее другой вопрос:
Как понять, какой образовательный формат подходит именно вашему ребёнку?
Вам стоит прийти, если вы хотя бы иногда думаете:
✔
«Ребёнок совсем не хочет учиться»;
✔
«Школа забирает слишком много времени и сил»;
✔
«Без моего контроля всё развалится»;
✔
«Хочется другого формата, но страшно потерять качество образования»;
✔
«Я не понимаю, как устроены семейное и заочное обучение»;
✔
«Не представляю, как проходят аттестации»;
✔
«Что будет с ОГЭ и ЕГЭ?»
✔
«Боюсь, что ребёнку не будет хватать общения»;
✔
«Нам явно нужен другой вариант, но я пока не понимаю какой»;
✔
Важно знать какие ещё способы организовать образование существуют.
Что будет 23 августа
- Один онлайн-день
- 4 спикера / 4 выступления по 40 минут
- Живые примеры из практики
- Возможность задать вопросы
Кто будет говорить
Все четыре спикера — практики.
Люди, которые много лет работают с детьми, подростками и родителями внутри действующих образовательных проектов. Не только консультируют семьи, но каждый год видят, как те или иные решения работают в реальной жизни.
-
Виктория ГласкоСоздатель Центра Содействия семейному образованию «Кайманчик», создатель образовательных проектов, энтузиаст, меняющий смыслы образования, предприниматель, блогер и мама двух сыновей, обучающихся вне школы. -
Татьяна АлексеенкоРуководитель проекта альтернативы средней и старшей школы «Уникай» и онлайн-школы «Исследователи», эксперт по подросткам, мама двух выпускников «без школы». -
Ольга ЕсинаМетодист начальной НЕшколы «Кайманчика», популяризатор образовательных игр в обучении, мама выпускниц без школы. 14 лет опыта в семейном образовании. -
Татьяна КарасёваМама троих детей на СО. Автор и ведущая курса «Окружающий мир через творчество». Руководитель проекта «Кай-Порт» — онлайн-ресурса дополнительного образования.
Наша задача показать родителям больше возможностей и дать опору для собственного решения
Потому что образование ребёнка - это не выбор между двумя крайностями:
- либо обычная школа пять дней в неделю,
- либо родители полностью берут обучение на себя.
И 23 августа мы хотим о них поговорить.
- Наша задача показать родителям больше возможностей и дать опору для собственного решения.
- Потому что образование ребёнка - это не выбор между двумя крайностями:
- либо обычная школа пять дней в неделю, либо родители полностью берут обучение на себя.
- Вариантов гораздо больше!
И 23 августа мы хотим о них поговорить.
Необязательно ждать, пока станет совсем плохо
Поиск другого формата не обязательно начинается с кризиса. Иногда достаточно заметить:
«То, что работало несколько лет назад, больше не подходит»
«То, что работало несколько лет назад, больше не подходит»
Как учиться, если обычная школа не подходит
Для родителей, которые хотят разобраться:
- -1-почему ребёнок теряет мотивацию;
- -2-как помочь ему стать самостоятельнее;
- -3-как устроено обучение вне пятидневки;
- -4-что делать с аттестациями и экзаменами;
- -5-как быть с общением;
- -6-и какие образовательные варианты существуют на практике.